Pleidooi voor het vak kunst in het voortgezet onderwijs
Sinds de invoering van de tweede fase is het vak culturele en kunstzinnige vorming (afgekort tot ckv) voor de bovenbouw van de havo en vwo sinds 1999/2000 een verplicht vak, en is het ckv een verplicht vak voor het vmbo sinds 2003. In alle profielen bestaat de mogelijkheid om het vak “Kunst “ te kiezen. De leerling krijgt dan het theorie vak “Kunst Algemeen” (vergelijkbaar met het vroegere ckv 2) en een specifiek praktisch vak. Sinds de komst van internet in 2000 is onze samenleving drastisch veranderd en is er een generatiekloof ontstaan tussen degenen die sinds hun geboorte met internet zijn opgevoed, en degenen die niet of nauwelijks dan wel te weinig met internet zijn opgevoed.
De leerstof van het vak Kunst speelt in op het ontwikkelen van een aantal verschillende vaardigheden zoals voelen, ervaren en inleven (affectief), kunst begrijpen en in een context kunnen plaatsen (cognitief), reflecteren en nadenken over eigen processen (metacognitief), observeren, goed kijken en luisteren(sensomotorisch) en leren samenwerken met anderen (sociaal). Al deze vaardigheden zou je onder 1 noemer kunnen samenvatten, namelijk effectieve communicatie.
Het mooie van creatieve vaardigheid is dat uit het niets iets kan ontstaan dat volstrekt uniek is. Het verzinnen van een creatieve oplossing van een vastgelopen conflict of een hardnekkig ICT-probleem oplossen door middel van een “out of the box” oplossing is een vaardigheid, die alleen bedacht kan worden door mensen die onafhankelijk en creatief kunnen denken. Meestal is een belangrijk onderdeel van de oplossing dat ook aan menselijke en affectieve aspecten is gedacht. Aan al deze vaardigheden wordt gewerkt door de leerlingen tijdens het vak Kunst.
De redactie van enClave had mij gevraagd om het creatieve deel van het eindexamenwerk van de vwo leerlingen van het Don Bosco College te beoordelen en van commentaar te voorzien. Het is meteen duidelijk, dat de leerlingen veel plezier beleefd hebben aan datgene wat ze gemaakt hebben. Wat ook opviel is dat 2 leerlingen (Maarten Stuyt enYasmine Tuyp) een sociaal geëngageerd voorwerp hebben gemaakt en dat de 7 overige vrouwelijke leerlingen hun fantasie anderszins de vrije loop hebben gelaten.
Lees hele blog op de site van enClave.
enClave vormt een onafhankelijk non-profit schrijverscollectief (binnen een stichting i.o) met een vierkoppige hoofdredactie die naast eigen maandelijkse bijdragen een coachende rol vervuld. enClave heeft geen uitdrukkelijke politieke maatschappijvisie. Wij vinden het belangrijk dat jongeren uit met name Edam-Volendam in een breder cultureel perspectief schriftelijk van zich kunnen laten horen, en zich hierin ook kunnen blijven ontwikkelen.