Naar de inhoud

'Niet óp het plaatje krabbelen, Jack''

Bron: NHD

'Niet óp het plaatje krabbelen, Jack''
Enigszins onwennig schuiven onze handtekeningenjagers naar binnen. 'Is dit het spelershome?', vraagt een roodharig jongetje, vlak voordat hij zijn helden uit het plaatjesalbum herkent. Er klinkt applaus. De voetballers van Volendam zijn klaar voor het unieke 'krabbeluurtje'.

De soepkommen worden opzij geschoven, de pennen komen op tafel. Gijs van Gerven uit Edam durft het als eerste aan om zijn voetbalplaatjesboek tevoorschijn te toveren. ,,Mag ik uw handtekening?'', vraagt hij aan Hamit Yildiz, één van de onfortuinlijke Volendam-voetballers die niet in het verzamelalbum staan. Yildiz is de moeilijkste niet en zet zijn krabbel gewoon onder het clublogo. De keeper van EVC F4 is er blij mee. Hij heeft bijna alle plaatjes van de Volendam-spelers, alleen die van Rowin van Zaanen ontbreekt. ,,Maar ik heb Aaron Meijers dubbel, dus misschien kan ik die wel ruilen'', klinkt het hoopvol.

Even verderop wordt ook aanvaller Jack Tuyp aan het werk gezet. ,,Niet óp het plaatje krabbelen, Jack!'', roept ploeggenoot Gerry Koning, als Tuyp een handtekening op zijn eigen beeltenis zet. ,,Zet 'm eronder! Dit is toch geen gezicht!'' Tuyp is zich van geen kwaad bewust. ,,Dit was toch de bedoeling? Een krabbel op je plaatje! Luister Ger, ik doe dit ook niet elke dag.''


Meer in Dagblad Waterland van vrijdag 13 februari

2 reacties

Nog 1000 van de 1000 tekens

Je e-mailadres wordt niet getoond en alleen gebruikt om je op de hoogte te houden van antwoorden.

  • Het DBC zou nóg beter kunnen scoren door misschien eens goed te kijken naar wat ze op de Triade doen.
    Ik heb op beide scholen kinderen en als ik een cijfer moet geven scoort de Triade een riante 9 en het DBC een 7.

    Een heel groot deel daarvan gaat naar de voorsprong welke de Triade heeft door het grotendeels digitale onderwijs en de meer kleinschalige opzet van de school.
    In mijn ogen heeft de digitalisering alleen maar voordelen welke zeker tijdens de Corona ellende heel duidelijk naar voren kwamen. De Triade leerling heeft nauwelijks hinder ondervonden. De DBC leerling zit nu nog met soms matige informatie verschaffing en onduidelijkheden door noodgedwongen andere werkwijzen van de leerkrachten.
    Kunnen ook verschillen in aanpak zijn, maar het valt wel op.